муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования


"Дом детства и юношества № 2" 


660037, Россия, Красноярский край, город Красноярск, ул. Астраханская, 11,

тел. факс (8-391) 264-64-79, 264-15-98, e-mail: ddiu2@mail.ru, сайт: http://ddiu.wmsite.ru










 Мы в социальных сетях
   

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ПОДДЕРЖКА СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ»

ИНФОРМАЦИОННЫЙ САЙТ HTTP://NACH.KRAS-DO.RU/NEW/INDEX.HTML

ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ВИДЕОРОЛИКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, ОХВАТЫВАЮЩИЕ РАЗНЫЕ СФЕРЫ РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ HTTPS://CLOUD.MAIL.RU/PUBLIC/5RJM/HAWEAJRDV

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Информация об  отзыве лицензии у финансово-кредитной организации лицензии Банка России►

Досуговые мероприятия на лето 2021

Запись в объединения, для изучения заинтересовавших вас программ, осуществляется через 

НАВИГАТОР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ.




 
 Положение об организации образовательного процесса с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий  ►       

Аннотации к дополнительным общеобразовательным программам, реализуемых в 2020-2021 уч.г.г.

 

№ п/п

Название программы

Краткая аннотация

Дополнительные общеобразовательные программы художественной направленности

1

«Фантазия и творчество»

 

СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

  Цель и задачи: формирование художественно – эстетического вкуса средствами декоративно-прикладного творчества.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 7 до 9.5 лет

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 1 год

Содержание программы

"Фетровая фантазия"

"Сувениры из фоамирана"

"Волшебная изонить"

  Ожидаемый результат:  

Обучающиеся будут знать:

- основные термины, применяемые в техниках работы с фетром, фоамираном и изонитью: цветоведение, композиция, трафарет, шаблон, аппликация, выкройка, шов, цельнокроеная игрушка, фон, пропорция;

- историю происхождения материалов «фетр», «фоамиран», «нить» и техник работы с ними;

Обучающиеся будут уметь:

- работать с технологическими и инструкционными картами, выполнять творческие работы по заданным параметрам: тематические работы, работа по шаблону, по схеме и алгоритму;

- выдвигать различные идеи по созданию изделий из разных материалов и соотносить их со своими реальными возможностями;

- самостоятельно выбирать материал и создавать работы по собственному замыслу.

У обучающихся будут сформированы:

- художественно-эстетический вкус, устойчивый интерес к творческому труду;

- навыки организации самостоятельной деятельности и контроля за её выполнением;

- умения формулировать собственное мнение и аргументированно его отстаивать;

- навыки поиска и отбора необходимой для выполнения работы информации в различных источниках, ее анализа ее и преобразования из одной формы в другую.

  Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация

2

«Мода, дизайн и милые мелочи»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: формирование творческой личности, обладающей художественным вкусом, культурой труда и коммуникативными навыками через приобщение к декоративно-прикладному искусству.

Форма обучения: очная

Возраст детей от 7 до 14 лет

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

Знакомство с мастерской, инструктаж по технике безопасности

Волшебный бисер

Бумажные фантазии

Мягкая игрушка

Текстильные материалы

Лоскутное шитьё

Традиционная тряпичная кукла

Дизайнерские идеи

Экскурсии, выставки

Итоговое занятие

Ожидаемые результаты: 

Обучающиеся будут знать:

− виды и историю декоративно-прикладного творчества (аппликация, лоскутное шитьё, традиционная тряпичная кукла, бисероплетение, оригами, мягкая игрушка);

− названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;

− технологию изготовления поделок различными техниками.

Обучающиеся научатся:

− выполнять несложные поделки по данным видам декоративно-прикладного творчества;

− находить композиционный центр;

− эстетически оформлять работу.

Формы подведения итогов реализации программы: конкурсы, выставки, промежуточная и итоговая аттестация. 

3

"Чудесники"

(базовый уровень)

 

СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: создание условий для развития художественно-творческой личности обучающегося, его самореализации, привития творческих навыков путем целенаправленного и организационного обучения средствами изобразительного искусства.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 7 до 9 лет

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 1 год.

Содержание программы

Знакомство с искусством

Рисование на заданную тему

Обучающимся дается характеристика жанров изобразительного искусства (бытовой жанр, портрет, пейзаж, натюрморт и т.д.), Рисование на свободную тему

Иллюстрации к литературным произведениям

Декоративно – прикладное творчество

Ожидаемый результат: 

Обучающиеся будут уметь:

- работать с графическими средствами и материалами (уголь, пастель, сангина, соус и т.д.);

- выполнять работы на различные темы гуашью;

- создавать работы в техниках декоративно-прикладного творчества;

У обучающихся будут сформированы:

- мотивация к творческому труду, элементы художественного вкуса;

- умения понимать и принимать учебную задачу, определять последовательность действий при работе;

- умение рассказать о своей работе, исполняя роль гида на выставке, доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль посредством рисунка.

Формы подведения итогов: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация      

 

4

«Чудесники»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: создание условий для развития художественно-творческой личности обучающегося, его самореализации, привития творческих навыков путем целенаправленного и организационного обучения средствами изобразительного искусства.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 7 до 13 лет

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 3 года.

Содержание программы

1 год обучения: рисование на заданную тему. Рисование на свободную тему.

Иллюстрации к литературным произведениям. Декоративно – прикладное творчество.

2 год обучения: знакомство с искусством.

Живопись.

Рисунок.

Композиция.

Декоративно – прикладное творчество.

3 год обучения: "Путешествие в мир искусства".

 Живопись.

Рисунок.

Композиция. Декоративно – прикладное творчество

 Ожидаемый результат: 

1 год обучения: обучающиеся приобретут первоначальные навыки и умения изобразительного искусства, такие как: смешивание цветов и оттенков, умение держать кисти, карандаши, перо, научатся работать с графическими средствами и материалами (уголь, пастель, сангина, соус и т.д.), получат навыки декоративно-прикладного искусства (флористика, различные росписи).

2 год обучения: овладение новыми приемами в изобразительном искусстве и укрепление интереса к изобразительному искусству, развитие эстетического чувства и понимание прекрасного.

3 год обучения: обучающиеся научатся коллективно выполнять работы на заданные темы, беседовать о вопросах изобразительного искусства, размышлять о значении изобразительного искусства для общества и зачем оно нужно, то есть об эстетической ценности. Формы подведения итогов: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация 

5

«Светоцвет»

 

БЮДЖЕТ/СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

    Цель, задачи: формирование духовного мира ребёнка, гармоничное развитие личности и творческой индивидуальности средствами изобразительного искусства. 

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 7 до 14 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

1 год обучения: блок 1. Душа и настроение пейзажа. Поэтический образ русской природы

Блок 2. Гимн плодородию матери-земли

Блок 3. Художники учатся гармонии у живой природы.

Раздел II: Учимся понимать душу и характер человека

2 год обучения: блок 1: Человек и круг его жизни

Блок 2: Человек и среда обитания в их взаимопроявлениях

Раздел II: Учимся понимать душу народа

Блок 1: Образ ратного подвига и защитника Отечества

Блок 2. Образ единения человека с природой в народных праздниках

Блок 3. Духовная культура Древней Руси

Блок 4. Творчество, твердость духа, сила и ловкость человека

    Ожидаемый результат: знание и понимание детьми роли изобразительного и декоративно-прикладного искусства в жизни человека и взаимосвязи с другими синтетическими видами искусства; знание и применение основных видов изобразительного искусства, средств художественной выразительности, умение создавать собственные работы, участвовать в процессе разных видов коллективной художественно-творческой и поисковой деятельности.

     Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

6

«Классический танец» хореографической студии «Экспромт»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

   Цель и задачи: развитие индивидуальных возможностей и творческих способностей обучающихся, адаптация их к условиям современной жизни.

Форма обучения: очная

 Возраст детей от 6 до 14 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 4 года.

Содержание программы

Классический танец.

Основы классического танца: 1-й год обучения.

Основы классического танца (2 год обучения)

Основы классического танца (3 год обучения)

Основы классического танца (4 год обучения)

Ожидаемый результат: 

Предметные результаты

Обучающиеся будут знать:

- современные направления танца;

- основы танцевальной школы классического танца;

- основные термины джаз-танца, названия движений и перевод их на язык пластики, выполняя задания педагога.

Обучающиеся будут уметь:

- определять музыкальный размер, ритм, темп;

- свободно владеть своим телом;

- выполнять партерный экзерсис, позволяющий улучшить хореографические данные;

- исполнять ряд танцевальных композиций;

- применять хореографические знания в импровизации при создании хореографических этюдов, композиций;

- понимать специфику хореографического языка, получать представление о средствах танцевальной выразительности;

- определять по характерным признакам хореографических композиций к соответствующему танцевальному направлению и стилю – танец классический, народный, эстрадный, современный

Метапредметные результаты

Обучающиеся будут знать:

- способы деятельности, применяемые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях;

- основы сравнения, анализа, обобщения, нахождения ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;

- особенности взаимодействия современной хореографии с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, театр и др.).

Обучающиеся будут уметь:

- находить ассоциативные связи между художественными образами в современном танце, других танцевальных направлений и видов искусства;

- участвовать в танцевальной жизни студии, учреждения, города и др. и продуктивно сотрудничать со сверстниками при решении различных творческих задач.

Личностные результаты

У обучающихся будут развиты:

- художественно-эстетический вкус, сформированное отношение к базовым национальным ценностям (творчество, искусство, труд, красота, гармония, духовный мир человека);

- творческий потенциал;

- устойчивая потребность делиться своим хореографическим и эмоциональным опытом с другими обучающимся;

- позитивная самооценка своих танцевальных и творческих способностей.

 

7

«Современная хореография» хореографической студии «Экспромт»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: развитие индивидуальных возможностей и творческих способностей обучающихся, адаптация их к условиям современной жизни.

   Срок реализации программы 3 года

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 6 до 14 лет.

 Режим занятий: 45 минут.

 Содержание программы

Современный танец.

Основы современного танца (1 год обучения)

Основы современного танца (2 год обучения)

Основы современного танца (3 год обучения).

Ожидаемый результат

Предметные результаты

Обучающиеся будут знать:

- современные направления танца;

- основы танцевальной школы классического танца;

- основные термины джаз-танца, названия движений и перевод их на язык пластики, выполняя задания педагога.

Обучающиеся будут уметь:

- определять музыкальный размер, ритм, темп;

- свободно владеть своим телом;

- выполнять партерный экзерсис, позволяющий улучшить хореографические данные;

- исполнять ряд танцевальных композиций;

- применять хореографические знания в импровизации при создании хореографических этюдов, композиций;

- понимать специфику хореографического языка, получать представление о средствах танцевальной выразительности;

- определять по характерным признакам хореографических композиций к соответствующему танцевальному направлению и стилю – танец классический, народный, эстрадный, современный

Метапредметные результаты

Обучающиеся будут знать:

- способы деятельности, применяемые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях;

- основы сравнения, анализа, обобщения, нахождения ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;

- особенности взаимодействия современной хореографии с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, театр и др.).

Обучающиеся будут уметь:

- находить ассоциативные связи между художественными образами в современном танце, других танцевальных направлений и видов искусства;

- участвовать в танцевальной жизни студии, учреждения, города и др. и продуктивно сотрудничать со сверстниками при решении различных творческих задач.

Личностные результаты

У обучающихся будут развиты:

- художественно-эстетический вкус, сформированное отношение к базовым национальным ценностям (творчество, искусство, труд, красота, гармония, духовный мир человека);

- творческий потенциал;

- устойчивая потребность делиться своим хореографическим и эмоциональным опытом с другими обучающимся;

- позитивная самооценка своих танцевальных и творческих способностей.

Формы подведения итогов реализации программы: конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

8

«Мир танца» хореографической студии «Экспромт»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: раскрытие индивидуальных возможностей и хореографических способностей детей, создание условий для развития личности и становления ключевых компетентностей: познавательной, коммуникативной, социокультурной и организаторской.

   Срок реализации программы 5 лет.

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 6 до 14 лет.

 Режим занятий: 45 минут.

 Содержание программы

1 год обучения

ОФП в музыкальном движении

Танцевальная

Хореография

СФП

2 и 3 года обучения

ОФП в музыкальном движении

Танцевальная подготовка

Хореография

СФП и акробатика

4 год обучения

Уроки эстетического развития

ОФП и СФП

Танцевальная подготовка

Хореография

5 год обучения

Уроки эстетического развития

ОФП и СФП

Танцевальная подготовка

Хореография

Ожидаемый результат

Предметные результаты

Обучающиеся будут знать: современные направления танца; основы танцевальной школы современного танца;

основные термины джаз-танца, названия движений и перевод их на язык пластики, выполняя задания педагога;

Обучающиеся будут уметь:определять музыкальный размер, ритм, темп; свободно владеть своим телом; выполнять партерный экзерсис, позволяющий улучшить хореографические данные; исполнять ряд танцевальных композиций; применять хореографические знания в импровизации при создании хореографических этюдов, композиций; понимать специфику хореографического языка, получать представление о средствах танцевальной выразительности; определять по характерным признакам хореографических композиций к соответствующему танцевальному направлению и стилю – танец классический, народный, эстрадный, современный.

Метапредметные результаты

Обучающиеся будут знать: способы деятельности, применяемые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях;

основы сравнения, анализа, обобщения, нахождения ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;

особенности взаимодействия современной хореографии с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, театр и др.);

Обучающиеся будут уметь: наблюдать за разнообразными явлениями жизни, искусства и оценивать их; находить ассоциативные связи между художественными образами в современном танце, других танцевальных направлений и видов искусства; участвовать в танцевальной жизни студии, учреждения, города и др. и продуктивно сотрудничать со сверстниками при решении различных творческих задач.

Личностные результаты

У обучающихся будут развиты: художественно-эстетический вкус, проявляющийся в эмоционально-ценностном отношении к искусству; сформированное отношение к базовым национальным ценностям (творчество, искусство, труд, красота, гармония, духовный мир человека); опыт позитивного отношения к творчеству.

 Формы подведения итогов реализации программы: конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

9

«Мир танца»

 

СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: развитие индивидуальных возможностей и творческих способностей обучающихся, адаптация их к условиям современной жизни.

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 9 до 15 лет.

 Режим занятий: 45 минут.

 Содержание программы

Теоретические занятия и беседы

Уроки эстетического развития

Работа с психологом

Общая и специальная физическая подготовка (комплексы упражнений для развития и укрепления всех групп мышц).

 Танцевальная подготовка (постановочная и репетиционная работа).

 Хореография (экзерсис, прыжки, вращения и повороты).

 Концерты. Показательные выступления и творческие встречи с хореографическими ансамблями, участие в конкурсах, фестивалях, событиях и проектах.

Ожидаемый результат

У обучающихся будут сформированы:

- хореографические знания терминологии, умения, навыки техники выполнения классического и современного танца;

- индивидуальные специальные физические качества и умения (на гибкость и растяжку, прыжки, вращения и повороты в диагональ в парах и индивидуально, в связках и этюдах, контактная импровизация);

- основы акробатики (колесо, перевороты, кувырки);

- навыки индивидуальной и контактной импровизации в стиле джаз и контемпорари;

- сценический опыт участия в показательных выступлениях в творческих встречах с хореографическими ансамблями для участия в районных, городских, краевых конкурсах и фестивалях

- основы творческого отображения позитивных моментов через общение, ритмику, пластику, импровизацию;

- чувства социальной эмпатии, патриотизма через участие в социально значимых, благотворительных акциях, проектах, событиях;

- основы критического мышления, способности и готовности к самоопределению, самовыражению, самораскрытию, самосовершенствованию.

Формы подведения итогов реализации программы: конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

10

«Прелюдия»

 

ПЛАТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

 

КОПИЯ

     Цель и задачи: формирование эмоционально-отзывчивой, творчески активной личности через приобщение к музыкальному исполнительскому искусству.

Форма обучения: очная

 Возраст детей от 7 до 17лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 3 года.

Содержание программы

Знакомство с новыми произведениями: беседы о музыке, слушание музыки (в исполнении педагога),

слушание музыки в записи. Развитие музыкальной грамотности и обучение чтению нот:

блок «Песни» – донотный период

блок «От песни к фуге» – нотный период (моделирование-транспонирование)

творческие игры (импровизация, сочинение)

подбор по слуху.

Работа над репертуаром:

упражнения, гаммы (работа над игровыми приемами, приемами звукоизвлечения постановкой игрового аппарата)

работа над пьесами (сольное исполнение)

ансамбль

музыкальный багаж (накопление репертуара)

концертная деятельность

Мероприятия воспитательно-познавательного характера.

    Ожидаемый результат: 

Личностные:

У обучающихся будут сформированы:

· интерес к музыкальному исполнительству и творческому труду;

· этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, умение сотрудничать, понимание и сопереживание чувствам других людей;

· установка на безопасный, здоровый образ жизни;

· основы музыкального вкуса;

· патриотизм, гражданственность и любовь к России, к родному городу, краю через изучение музыкального творчества.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

У обучающихся будут сформированы действия:

· преобразовывать практические задачи в познавательные;

· планировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачей и условиями ее реализации;

· конструктивно действовать в ситуациях успеха/неуспеха;

· анализировать свою игру.

Познавательные УУД:

У обучающихся будут сформированы действия:

· ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;

· преобразовывать информацию из одного вида в другой;

· анализировать информацию.

Коммуникативные УУД:

У обучающихся будут сформированы действия:

· включаться в диалог, проявлять инициативу и активность;

· формулировать собственное мнение, учитывая различные точки зрения;

· активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

·аргументированно отстаивать свое мнение и добиваться результата.

Предметные:

Обучающиеся будут знать:

· основы музыкальной грамоты, средств выразительности, используемых в музыкальном искусстве;

· историю Музыки (жанры, биографические данные композиторов знание их творчества).

Обучающиеся научатся:

· владеть основными базовыми знаниями, умениями и навыками игры на фортепиано, позволяющими исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;

· анализировать музыкальные произведения.

     Формы подведения итогов реализации программы: творческие отчёты, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

11

«Мастерица»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

     Цель и задачи: формирование художественно – эстетического вкуса средствами декоративно-прикладного творчества. 

 Форма обучения: очная

 Возраст детей от 7 до 10 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы 

Введение в декоративно-прикладное творчество.

"Бумагопластика"

"Декоративные композиции из бумаги и фоамирана"

"Фетровая фантазия"

Цветоведение.

Традиции изготовления игрушек.

"Сувениры из фоамирана»

   Ожидаемые результаты

Обучающиеся будут знать:

- правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе с ручными инструментами (игла, шило, ножницы), санитарно-гигиенические требования при работе в мастерской;

- содержание программы, определенные понятия (фетр, фоамиран, сюжетная композиция, сувенир, эскиз, шаблон);

- историю происхождения изучаемых техник в декоративно-прикладном творчестве: фетр, фоамиран как современный материал и работу с ним;

Обучающиеся будут уметь:

- правильно, оригинально и самостоятельно выбирать материал для выполнения работы;

- рационально размещать инструменты и приспособления на рабочем месте, наводить порядок на рабочем месте после завершения работы;

- последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала);

- самостоятельно составлять композиции из одинаковых и различных элементов;

- находить оптимальные цветовые решения для максимальной выразительности работы;

- выдвигать различные идеи по созданию изделий из разных материалов и соотносить их со своими реальными возможностями;

- осуществлять декоративное оформление и отделку своей работы;

- уметь анализировать свои и чужие работы по следующим параметрам: оригинальность, соответствие идее, точность разметки, правильность подбора цветов, целостность композиции.

    Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

 

12

«Радуга в танце»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

   Цель и задачи: формирование гармоничной, развитой личности в процессе овладения искусством танца, развитие художественной одарённости в области танцевально-исполнительского мастерства.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 7 до 12 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

Первый год обучения: изучение ритмики, музыкальной грамотности, азбуки классического танца, разучивание танцевальных композиций, танцев-игр; игр.

Второй год обучения: упражнения и игры на развитие художественно-творческих способностей, русский народный танец, усложнение танцевальных композиций и танцев-игр.

    Ожидаемый результат: владение танцевальными навыками и умениями и использование их в практической деятельности, художественное исполнение танцевальных композиций, умение общаться с окружающими, уважать мнение других.

    Формы подведения итогов реализации программы: фестивали, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

13

«Теремок»

 

СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

    Цель, задачи: формирование художественной культуры ребёнка через театрализованную деятельность.

Форма обучения: очная

 Возраст детей от 7 до 11 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

Изучение ритмопластики, основ театральной культуры, культуры и техники речи, проведение коррекционных игр, упражнений, театральных игр, работа над пьесой (сказкой).

Занятия проводятся в форме бесед-диалогов, практической работы, коррекционных, комплексных ритмических, ролевых театральных  игр.

Ожидаемый результат: обучающийся обладает знаниями правил поведения в театре, элементами ритмопластики и применяет их, приобретает знания о видах театра, общее понятие об искусстве в целом и театре как синтезе всех искусств, имеет навыки работы с текстом, партнёрского взаимодействия, кукловождения, основы художественной культуры.

    Форма подведения итогов реализации программы: творческий отчёт, промежуточная и итоговая аттестация

14

«Соло»

 

ПЛАТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

 

КОПИЯ

    Цель, задачи: приобщение обучающихся к вокальному искусству через обучение пению и развитие их певческих способностей.

Форма обучения: очная

 Возраст детей от 7 до 12 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

1 год обучения: пение как вид музыкальной деятельности.

Вокально-певческая установка.

Вокальная работа: пение произведений, пение учебно-тренировочного материала.

Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

Правила охраны детского голоса.

Строение голосового аппарата.

Понятие о сольном и ансамблевом пении. Организационно-массовая деятельность.

 2 год обучения: формирование детского голоса.

Вокальные упражнения.

Певческое дыхание.

Дикция и артикуляция.

Речевые игры и упражнения.

Звукообразование.

    Ожидаемый результат: Обучающиеся приобретают навыки сольного исполнения произведений. Поют без сопровождения легким звуком, без напряжения, чисто, слаженно, в унисон. Принимают активное участие в творческой жизни вокальной студии.

Умеют общаться с окружающими, слушать и уважать мнения других, адекватно реагировать на критику. Обучающиеся самостоятельно анализируют текст произведений, выражают его характер, содержание через качественное исполнение песен.    

Форма подведения итогов реализации программы: творческие отчёты, фестивали, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация

15

«Горенка»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

    Цель, задачи: привитие любви к национальной культуре, обычаям, традициям, обрядам, развитие у обучающихся творческих и музыкальных способностей и создание условий для их реализации.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 6 до 14 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 3 года.

Содержание программы

1 год обучения: знакомство с богатством и разнообразием народных инструментов, одеждой русского человека; вокально-хоровая работа, игровой фольклор, работа над репертуаром, изучение способов игры на ударно-шумовых, духовых флейтовых инструментах.

2 год обучения: знакомство с календарными народными праздниками, русским народным театром; вокально-хоровая работа, игровой фольклор (углубление, усложнение), вокально-техническая работа, подготовка к конкурсам, концертам, изучение жанров народной музыки, игра в ансамбле.

3 год обучения: знакомство с укладом жизни русского народа и народов Красноярского края, русским эпосом, смотры, конкурсы, фестивали.

    Ожидаемый результат: 

1 год обучения.

Личностные результаты: устойчивый интерес к народной культуре; культура взаимодействия с миром народного искусства; музыкальный вкус, память, внимание; знание народных игр; эмоциональное восприятие.

Метапредметные результаты: регулятивные УУД: иметь набор считалок; петь слаженно, чувствовать ансамбль; ритмично и свободно двигаться во время хороводов и плясовых; пользоваться разными видами дыхания; петь а' сappella; анализировать причины успеха и неуспеха творческой деятельности.

Коммуникативные УУД: отвечать за свои поступки, аргументировать свое поведение; строить диалог с педагогом и участниками творческого процесса; формулировать свои мысли и затруднения.

Познавательные УУД: чисто интонировать; раскрыть содержание песни; знать народные праздники русского календаря.

Предметные результаты: элементарную нотную грамоту; жанры народной музыки; народные инструменты и как на них играть; народные праздники и их особенности.

 2 год обучения.

Личностные результаты: эмоционально-положительное отношение и интерес к народному творчеству; доброжелательность, взаимовыручка, сопереживание и понимание чувств других; музыкальный вкус, память, внимание; ответственность и трудолюбие.

Метапредметные результаты: регулятивные УУД: уметь раскрыть значение исконно русских народных слов; пользоваться разными видами дыхания; петь а' сappella; анализировать причины успеха и неуспеха творческой деятельности; участвовать в концертных и конкурсных программах; импровизировать в народно-песенном стиле (сочинять) песенки и подголоски; выполнять творческие задания (рефераты, зарисовки, проекты); изготавливать собственные обереги.

Коммуникативные УУД: отвечать за свои поступки, аргументировать свое поведение; строить диалог с педагогом и участниками творческого процесса; отстаивать свое мнение; формулировать свои мысли и затруднения.

Познавательные УУД: раскрыть содержание песни, хоровода; охарактеризовать народный праздник, обряд, обычай; определять на слух звучания народных инструментов, движение мелодии;

знать, чем отличаются языческие праздники от христианских.

Предметные результаты: чем отличается хор от ансамбля; классификацию голосов в народном хоре; народные инструменты и как на них играть; народные праздники и их особенности; символику русского орнамента; какие бывают обереги.

  3 год обучения.

Личностные результаты: знание народного календаря; грудное резонирование и использование певческой атаки; четкая дикция во время исполнений произведений; умение проявлять инициативу и самостоятельность во время творческих заданий умение импровизировать во время игры; умение объяснить другому задание на определенную тему; ответственность и трудолюбие.

Метапредметные результаты: регулятивные УУД: уметь координировать пение с игрой на инструментах; уметь раскрыть значение исконно русских народных слов; пользоваться разными видами дыхания; петь а' сappella; анализировать причины успеха и неуспеха творческой деятельности; участвовать в концертных и конкурсных программах; импровизировать в народно-песенном стиле (сочинять) песенки и подголоски; выполнять творческие задания (рефераты, зарисовки, проекты); изготавливать собственные обереги.

Коммуникативные УУД: отвечать за свои поступки, аргументировать свое поведение; строить диалог с педагогом и участниками творческого процесса; отстаивать свое мнение; формулировать свои мысли и затруднения.

Познавательные УУД: раскрыть содержание песни, хоровода; охарактеризовать народный праздник, обряд, обычай; определять на слух звучания народных инструментов, движение мелодии;

знать, чем отличаются языческие праздники от христианских. 

    Форма подведения итогов реализации программы: концертные выступления, праздники, выполнение творческих заданий, промежуточная и итоговая аттестация.

16

«Рукодельники»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

    Цель, задачи: формирование у обучающихся художественно- эстетического вкуса, раскрытие творческого потенциала через декоративно- прикладное искусство.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 7 до 14 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

1 год обучения. Основные направления работы, правила по технике безопасности, санитарно-гигиенические требования при работе в мастерской.

Витражная роспись: фоторамка, праздничный бокал, ваза из бутылки, светильник-ночник

Скрапбукинг и квиллинг: открытка, мини фотоальбом, шкатулка подарок.

Граттаж: ознакомление с техникой и разработка эскизов, городской пейзаж.

Основы декоративной композиции. Принципы стилизации.

Основы цветоведения.

Выставка творческих работ: подготовка экспозиции, оформление выставки, проведение выставки.

Итоговое занятие: выполнение альбома по витражу, подведение итогов.

 

2 год обучения. Организационное занятие: правила по технике безопасности, санитарно-гигиенические требования при работе в мастерской, направления деятельности.

Витраж: композиция в технике "мозаика", свободная композиция на объемном предмете, городской пейзаж-натюрморт.

Скрапбукинг и квиллинг: подарочная открытка на заданную тему, композиция на свободную тему, картина натюрморт, ваза с декором.

Граттаж: натюрморт, пейзаж, многослойная техника

Основы цветоведения и пропедевтика:разработка и построение орнамента, контраст и нюанс в цвете, фактура как способ выражения, перспектива.

Выставка творческих работ: оформление работ, подготовка и организация выставки, составление альбома по народной игрушке.

Итоговое занятие.

     Ожидаемый результат: 1 год обучения.

Личностные результаты.

У обучающихся будут сформированы:

– адекватная оценка своих возможностей;

– понимание и следование в деятельности нормам эстетики;

– следование в поведении моральным и этическим требованиям;

– мотивация к творческому труду, элементы художественного вкуса, воображение, внимание, память;

– усидчивость, целенаправленность, чувство коллективизма, ответственность, трудолюбие.

Метапредметные результаты.

Регулятивные универсальные учебные действия.

У обучающихся сформированы действия:

-понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;

- ставить учебные задачи в сотрудничестве с педагогом.

-определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-анализировать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

-проявлять индивидуальные творческие способности при поиске образцов на основе полученных знаний.

Коммуникативные УУД.

У обучающихся сформированы действия:

-включаться в диалог с педагогом;

-обращаться за помощью и формулировать свои затруднения;

-умение выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, восхищение).

Познавательные УУД.

У обучающихся сформированы действия:

- строить простые рассуждения о поделке, ее строении, свойствах;

Предметные результаты.

Обучающиеся будут знать:

- правила техники безопасности при работе со стеклом, акриловыми красками, клеем;

- приемы и правила пользования инструментами и приспособлениями (кисти, ножницы, и т.д.)

Предметные результаты.

Обучающиеся будут уметь:

- выражать свои идеи в эскизе, в объемной форме;

- работать с инструментами и материалами;

- расписывать предметы из стекла любой формы

- эстетично и с художественным вкусом, смекалкой, изобретательностью выполнять задания;

- анализировать собственные идеи и поиски творческих решений;

- уважительно относиться к своей культуре, родине, традиционному искусству;

- проявлять трудолюбие, любознательность и самостоятельность.

 2 года обучения.

 Личностные результаты.

У обучающихся будут сформированы:

- эмоционально-положительное отношение и интерес к художественно-творческой деятельности;

- этические чувства: доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

- установка на безопасный, здоровый образ жизни;

- основы художественного вкуса;

- основные нравственные нормы (ответственность, трудолюбие).

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД.

У обучающихся сформированы действия:

-преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха;

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Коммуникативные УУД.

У обучающихся сформированы действия:

-включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;

- формулировать собственное мнение, учитывая различные точки зрения;

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

-аргументированно отстаивать свое мнение и добиваться результата.

Познавательные УУД.

У обучающихся сформированы действия:

-познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству;

- создание эскизов изделия, образных и конструктивных,

– самостоятельно решать проблемы творческого и поискового характера (создавать композиции различной тематики).

Предметные результаты.

Обучающиеся будут знать:

- основы композиции, цветоведения;

- истоки народного творчества;

- правила по технике безопасности при работе с инструментами и красками;

- технологию росписи стекла;

- технологию создания открыток и фотоальбомов;

Обучающиеся будут уметь:

- выражать свои идеи в готовой работе, в объемной форме;

- работать с инструментами и материалами;

- расписывать предметы из стекла любой формы

- эстетично и с художественным вкусом, смекалкой, изобретательностью выполнять задания;

- анализировать собственные идеи и поиски творческих решений;

- уважительно относиться к своей культуре, родине, традиционному искусству;

- проявлять трудолюбие, любознательность и самостоятельность.   

  Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

17

«КераКрафтика»

 

СЕРТИФИКАТ

 

 

КОПИЯ

  Цель и задачи: формирование у детей комплекса начальных знаний, умений и навыков в области искусства и дизайна, раскрытие широких возможностей социализации обучающихся в процессе привития трудовых навыков.

   Срок реализации программы 1 год

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 5 до 14 лет.

 СОдЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Лепка из глины

- Мелкая пластика (животный мир (анатомия животных), русская народная игрушка, цирк (стилизация форм), лучшая профессия, магазинная лавка (добавление объектов композиции), детские игры (многофигурная композиция), спорт для всех (движение в пластике), сказочный домик, котики);

- Рельеф и пласты (цветы (барельеф), морской мир, мой город);

- Посуда и вазы (моя первая кружка (лепка из куска), тарелка с узором, стакан (прорезная пластика), ваза для цветов (лепка из жгута), чайный набор (комбинированная техника), чайник);

- Декоративная скульптура (полые изделия) (портрет, любимое животное, мир жуков, шкатулка);

- Холодный фарфор (розы, бабочки);

- Ювелирная пластика (брошка, бусы, колье, кольцо).

Скрапбукинг и квиллинг

- Современные открытки

- Фотоальбом

- Фоторамка

- Шкатулка

Витражная и надглазурная роспись

- Ваза с цветами

- Ваза из бутылки

- Дизайн блюда

- Сказочная кружка.

  Режим занятий:  45 минут.

  Ожидаемый результат

Обучающиеся будут уметь:

- создавать любой декор из глины, бумаги, стекла;

- выражать свои идеи в эскизе, в объемной форме;

- работать с любыми инструментами и материалами;

- расписывать предметы из стекла и керамики любой формы;

- эстетично и с художественным вкусом, смекалкой, изобретательностью выполнять задания;

- анализировать собственные идеи и поиски творческих решений;

- уважительно относиться к своей культуре, родине, традиционному искусству;

- проявлять трудолюбие, любознательность и самостоятельность.

У обучающихся будут сформированы:

– адекватная оценка своих возможностей;

– самостоятельность в решении поставленной задачи;

– усидчивость, целенаправленность, чувство коллективизма, ответственность, трудолюбие;

- умение выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, восхищение), обращаться за помощью и формулировать свои затруднения

  Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

18

«Арт-студия «Текстиль»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: формирование у обучающихся художественного вкуса, развитие способности к творческому самовыражению и самореализации через теоретическое и практическое знакомство с декоративно-прикладным творчеством.

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 11 до 17 лет.

 Содержание программы

1. Введение в декоративно-прикладное творчество.

2. "Скетчинг"

3. "Роспись по ткани"

4. "Тайм менеджмент для творческих людей"

5. Итоговое занятие.

6. Экскурсии, конкурсы, выставки

  Режим занятий: 45 минут.

  Ожидаемый результат

Предметные результаты.

Обучающиеся будут знать:

- правила техники безопасности при работе с ручными инструментами и санитарно-гигиенические требования при работе в мастерской;

- как побороть страхи в творчестве и откуда берутся идеи;

- виды и свойства материалов для прикладного творчества;

- основные термины, применяемые в работе с изображениями на ткани: сюжетная композиция, скетчинг, эскиз, референсы, трафарет, а также тайм-менеджмент и т.д.;

- различные техники росписи по ткани (свободная, трафаретная, штамповая и смешанная);

- историю происхождения изучаемых техник в декоративно-прикладном творчестве и работу с ним.

- основные правила при совмещении техник росписи.

Обучающиеся будут уметь:

- выполнять все этапы работы с соблюдением правил техники безопасности;

- организовывать своё рабочее место;

- последовательно вести работу (замысел, поиск референсов, выбор цветового решения, эскиз, и т.д.);

- находить оптимальные цветовые решения и придавать объем рисунку для максимальной выразительности работы;

- применять полученные знания в комплексе на практике;

- анализировать свои и чужие работы по следующим параметрам: оригинальность, соответствие идее, правильность подбора цветов, целостность композиции.

Личностные результаты.

У обучающихся будут сформированы:

- мотивация к художественному искусству и творческой деятельности;

- художественно-эстетический вкус;

- потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, стремление прислушиваться к мнению других;

- устойчивый интерес к творческому труду;

- этические чувства: доброжелательность и эмоционально – нравственная отзывчивость, умение сотрудничать, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД.

У обучающихся сформированы действия:

- организация своего рабочего места в зависимости от характера выполняемой работы;

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;

- работать по предложенному плану, схеме;

- проявлять индивидуальные творческие способности на основе полученных знаний;

- определять последовательность действий при работе;

- воспринимать и адекватно реагировать на критику;

- анализировать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

- ставить цель работы, планировать предстоящую практическую деятельность;

- осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.

Коммуникативные УУД.

У обучающихся сформированы действия:

- осуществлять взаимопомощь;

- формулировать собственное мнение, учитывая различные точки зрения;

- обращаться за помощью и формулировать свои затруднения;

- включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;

- доносить свою позицию до других в доброжелательной форме;

- аргументированно отстаивать свое мнение и добиваться результата.

Познавательные УУД.

У обучающихся сформированы действия:

- находить необходимую для выполнения работы информацию в разных источниках (в основном – поиск референсов);

- анализировать предлагаемую педагогом информацию;

- сравнивать возможность использования ее в своей работе;

- самостоятельно или с помощью педагога выбирать материал и инструменты для создания определенной работы.

  Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

19

Вокальная студия

«Звезды эстрады»

 

БЮДЖЕТ/СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

 

Цель и задачи: приобщение детей к вокальному искусству через обучение пению и развитие их певческих способностей.

   Срок реализации программы 1 год

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 5 до 18 лет.

 Содержание программы

Знакомство с обучающимися

Вокальная работа

 Музыкально – теоретическая подготовка

Теоретическо – аналитическая работа.

Концертно – исполнительская деятельность

  Режим занятий: 45 минут.

  Ожидаемый результат

Предметные результаты.

Обучающиеся будут знать:

- строение артикуляционного аппарата;

- особенности и возможности певческого голоса;

- полный курс упражнений по дыханию;

- полный объем материала по артикуляции;

- термины, используемые на занятиях эстрадным вокалом;

- историю эстрадно-джазового вокала;

- культуру здорового и безопасного образа жизни;

- музыкальную культуру в эстрадно-джазовом исполнении.

Обучающиеся научатся:

- применять полученные знания и умения в области вокального эстрадно-джазового искусства;

- проявлять навыки самостоятельной работы;

- владеть сценической и исполнительской культурой;

- проявлять творческую активность через реализацию индивидуальных способностей;

- исполнять вокальные произведения разных жанров.

Личностные результаты:

- сформированность способности к самооценке на основе критериев успешности творческой деятельности;

- сформированность основ гармонически развитой личности в процессе сотворчества и сотрудничества;

- развитие творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

- планирование своих действий с творческой задачей и условиями её реализации;

- самостоятельное выделение и формулировка познавательных целей и задач занятия;

- выстраивание самостоятельного творческого маршрута.

Коммуникативные УУД:

- активность участвовать в жизни вокальной студии;

- уметь слушать и слышать мнение других людей, излагать свои мысли о музыке;

- применять знаково-символические и речевые средства для решения коммуникативных задач.

Познавательные УУД:

- использование знаково-символические средств для решения задач;

- осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников.

  Формы подведения итогов реализации программы: конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

20

«Волшебная бусинка»

 

СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: творческое личностное развитие детей посредством освоения разных техник бисероплетения и создания собственных авторских работ.

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 7 до 12 лет.

 Содержание программы

1. Вводное занятие. Знакомство с программой.

2. Основные приемы плетения:

- условные обозначения. Чтение схем.

- плетение «крестиком»

- плетение «колечком» змейка маленькая зеленая

3. Плетение на проволочной основе

Знакомство и освоение плетения петельным, параллельным и игольчатым приёмами:

- петельное, параллельное игольчатое плетение на примерах небольших работ в виде игрушек с использованием схем, иллюстраций;

- комбинированное плетение по схемам и образцам на новогоднюю тему;

- плетение игрушек по собственному выбору или замыслу;

- плетение цветов, составление композиции по собственному замыслу.

Оформление лучших работ в композицию. Выставка, анализ, презентация работ.

4. Плетение на леску

Плетение браслетиков, фенечек, объёмных игрушек.

Презентация выполненных работ.

 5. Экскурсии, выставки

Посещение культурных учреждений города и района. Выставки: подготовка и участие в выставках.

  Режим занятий: 45 минут.

  Ожидаемый результат

Обучающиеся будут знать:

− основы цветоведения и композиции;

− названия и назначение инструментов и приспособлений для бисероплетения;

− технологии изготовления поделок различными техниками.

Обучающиеся будут уметь:

− выполнять несложные поделки;

− находить композиционный центр;

− пользоваться схемами и шаблонами при выполнении задания;

− эстетически оформлять работу.

У обучающихся сформированы действия:

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;

- определять последовательность действий при работе;

-проявлять индивидуальные творческие способности на основе полученных знаний;

-организовывать совместную работу в группе: договариваться, распределять роли;

-анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, расположение;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую;

-выполнять символические действия моделирования и преобразования модели

  Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

21

«Журавлики»

 

СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: этнокультурное образование детей через изучение и освоение традиций русского фольклора, и на этой основе – овладение способами научно-поисковой деятельности.

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 5 до 7 лет.

 Содержание программы

Введение в музыкальный мир фольклора.

Ознакомление с основными русскими народными праздниками. Жатва, зимние святки, Масленица, встреча весны.

Развитие голоса и слуха на основе фольклорного музыкального материала.

Развитие чувства ритма на основе фольклорной хореографии. Основные элементы русского народного танца.

Знакомство с русскими народными инструментами. Игра на шумовых и ударных инструментах.

Игровой фольклор. Синкретичность фольклора.

  Режим занятий: 45 минут.

  Ожидаемый результат

В конце обучения по программе дети будут:

• иметь представление о: разнообразии фольклорных жанров; некоторых народных обрядах и праздниках: жатве, зимних и «зеленых» святках, Масленице, встрече весны;

• иметь начальные навыки: фольклорного интонирования; владения простейшими элементами фольклорной хореографии; игры на простых изученных народных инструментах;

• уметь: вести себя на занятиях; быстро переходить из активного состояния (игровые или хореографические движения) в состояние внимания (слушать педагога); спокойно брать дыхание; в ритме напева четко декламировать тексты изученных песен; исполнять фольклорный материал пройденных жанров; ритмично ходить под музыку и исполнять простейшие элементы русского танца.

У детей будут воспитаны:

интерес к народной культуре; умение видеть прекрасное в народном творчестве; основы норм поведения в быту и обществе.

Личностные результаты:

У обучающихся будут сформированы:

· устойчивый интерес к народной культуре;

· культура взаимодействия с миром народного искусства;

· музыкальный вкус, память, внимание;

· знание народных игр;

· эмоциональное восприятие.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия.

У обучающихся будут сформированы действия:

· иметь набор считалок;

· петь слаженно, чувствовать ансамбль;

· ритмично и свободно двигаться во время хороводов и плясовых;

· петь а’ сappella;

· анализировать причины успеха и неуспеха творческой деятельности;

Коммуникативные УУД:

У обучающихся сформированы действия:

· отвечать за свои поступки, аргументировать свое поведение;

· строить диалог с педагогом и участниками творческого процесса;

· формулировать свои мысли и затруднения.

Познавательные УУД:

У обучающихся сформированы действия:

· чисто интонировать;

· раскрыть содержание песни;

· знать народные праздники русского календаря.

  Формы подведения итогов реализации программы: конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

22

Кукольный театр «Колобок»/ «Петрушка»

 

БЮДЖЕТ/СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: эстетическое воспитание обучающихся, создание атмосферы детского творчества, развитие творческих способностей, воспитание активного слушателя, зрителя, участника творческой самодеятельности.

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст от 5 до 7 лет.

 Содержание программы

              Знакомство с историей театра.

              Развитие артикуляционного аппарата.

              Сценическое актерское мастерство.

              Работа с перчаточными куклами

              Технология изготовления кукол, декораций

              Подготовка и проведение кукольного спектакля

  Режим занятий: 30 минут.

  Ожидаемый результат

Предметные результаты

К концу обучения, по программе обучающиеся будут знать:

· краткую характеристику театра, историю его возникновения, виды театра, правила поведения в театре, технику безопасности;

· театральные термины;

· технику изготовления и теорию вождения перчаточной куклы;

· технику изготовления простейших декораций;

будут уметь:

· правильно дышать;

· красиво и правильно говорить;

· изготавливать простейшие декорации;

· работать с перчаточной куклой;

· придумывать короткие, логические сказки, истории, рассказы, миниатюры;

будут владеть:

· дикцией;

· первоначальными навыками кукловождения.

Метапредметные результаты

У обучающихся будут сформированы:

- коммуникативные качества личности (эмпатия, независимость и уверенность в высказывании собственное мнение, умение договариваться)

- навыки совместной с педагогом постановки задач и выстраивания плана действий;

- нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками.

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

- навыки взаимодействия с партнерами по команде в соответствии с поставленной задачей;

- умения выражать себя в различных доступных видах творческой и игровой деятельности;

- самостоятельное умение рефлексировать;

- способность соблюдать правила игры и дисциплину.

  Формы подведения итогов реализации программы: конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

23

Студия

«Калейдоскоп сувениров»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: развитие творческого потенциала учащихся посредством занятий декоративно-прикладным творчеством, изготовления сувенирных изделий.

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст детей. от 9 до 16 лет.

 Содержание программы

1. Изготовление сувениров из ткани.

2. Изготовление сувениров из природных материалов.

3. Изготовление сувенирной продукции из вторичного сырья.

  Режим занятий: 45 минут.

  Ожидаемый результат

У обучающихся будут сформированы:

- представления о жанрах декоративно-прикладного творчества;

– практические умения и навыки по изготовлению игрушек и сувениров в различных техниках декоративно-прикладного творчества;

- умения планировать действие в соответствии с поставленной задачей, распределять учебное время;

- умения учитывать разные мнения и интересы, представлять собственную позицию;

- способность осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий;

- эмоционально-положительное отношение и интерес к родному краю, его культуре, истории, традициям;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- новые модели поведения (коммуникативные навыки, навыки групповой и командной работы);

- художественный вкус.

  Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

24

«Рисуаль»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: формирование базовых компетенций в области изобразительного искусства, создание возможностей для творческого развития обучающихся и условий для их социализации в будущей жизни.

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст детей. от 8 до 15 лет.

 Содержание программы

1. Вводное занятие.

2. Живопись

3. Декоративная работа

4. Рисунок

5. Композиция

6. Введение в историю искусств

7. Знакомство с творчеством художников.

8. Итоговое занятие. "Загадки мира искусств"

  Режим занятий: 45 минут.

  Ожидаемый результат

Предметные результаты.

Обучающие будут знать:

· первичные представления о видах художественной деятельности;

· о роли художника в различных сферах жизнедеятельности человека;

· виды художественной деятельности с использованием различных художественных материалов;

· выразительные возможности художественных материалов: живописных и графических (гуашь, акварель, пастель, карандаши), пластилина;

· конкретные произведения выдающихся художников.

Обучающиеся научатся:

· работать в следующих видах искусства: живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладных и народных формах искусства, дизайне;

· наблюдать, анализировать, воплощать свои идеи на бумаге;

· использовать навыки художественного восприятия различных видов и жанров искусства, понимание особенностей образного языка разных видов искусства;

· анализировать произведения искусства, приобретают знания – овладевают начальным опытом самостоятельной творческой деятельности;

· выполнять изображения предметного мира, природы, животных;

· использовать художественные термины и понятия.

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

· Положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям изобразительного искусства;

· Осознание своей принадлежности народу, чувство уважения к традиционному народному художественному искусству России;

· Внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведению искусства;

· Эмоционально – ценностное отношение к произведению искусства и изображаемой действительности.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

У обучающихся сформированы действия:

· Понимать цель выполняемых действий;

· Понимать важность планирования работы;

· Выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией преподавателя;

· Адекватно оценивать правильность выполнение задания;

· Осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;

· Анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

· Решать творческую задачу, используя известные средства.

Коммуникативные УУД

У обучающихся сформированы действия:

· Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

· Уметь слышать, точно реагировать на реплики;

· Учитывать мнение других в совместной работе;

· Договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Познавательные УУД

У обучающихся сформированы действия:

· находить необходимую для выполнения работы информацию в разных источниках;

· сравнивать изображение персонажей в картинах разных художников;

· характеризовать персонажей произведения искусства;

· группировать произведение народных промыслов по их характерным особенностям;

· преобразовывать информацию из одной формы в другую.

  Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

25

Вокальная студия «Калейдоскоп»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: создание благоприятных условий для раскрытия творческих способностей обучающихся через самореализацию в процессе занятий вокалом.

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 7 до 17 лет.

 Содержание программы

1. Вокальная работа.

2. Музыкально-теоретическая подготовка

3. Работа над сценическим образом

4. Концертно-исполнительская деятельность.

  Режим занятий: 45 минут.

  Ожидаемый результат

Предметные результаты.

1-го года обучения:

– обучающиеся имеют представление об ансамблевом пении, чистоте интонирования, певческом дыхании и его отличии от обычного дыхания;

- владеют четкой дикцией и артикуляцией;

- имеют знания о том, что такое микрофон, его разновидности, как пользоваться микрофоном на занятиях и выступлениях;

- соблюдают при пении певческую установку;

- поют короткие фразы на одном дыхании в начале года и более длинные к концу года;

- выполняют вокальные упражнения для развития певческого голоса; перестроения).

Личностные результаты.

- обучающиеся имеют развитое творческое воображение и интерес к вокальной деятельности;

- обладают развитым музыкальным слухом;

- являются личностями творчески активными, трудолюбивыми;

- обладают художественным вкусом, умеют концентрировать внимание (слух, мышление, память).

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД

У обучающихся сформированы действия:

- проводить исполнительский анализ и самоанализ;

- правильно держать микрофон для наилучшего звукоизвлечения;

- пользоваться микрофоном во время выполнения элементарных сценических движений;

- передавать в простых танцевальных движениях особенности ритма и характер музыкального произведения;

- ориентироваться в пространстве кабинета и относительно друг друга (осуществлять перестроения).

Коммуникативные УУД

У обучающихся сформированы действия:

- включаться в совместную коллективную деятельность;

- проявлять при общении со сверстниками творческую активность;

- проявлять уважение к людям и культурным традициям.

2-го года обучения:

Предметные результаты

- обучающиеся имеют углубленное представление о том, что такое опора звука, о кантиленном пении, о снятии мышечных и психологических зажимов;

- поют более длинные фразы на одном дыхании; поют соло и в ансамбле; поют в эмоционально, в соответствии с характером произведения;

- выполняют более сложные сценические движения с одновременной работой с микрофоном;

- исполняют комбинации из шагов в разных ритмических рисунках; правильно сочетают движения рук и ног во время исполнения музыкального номера;

- ориентируются в пространстве актового зала.

Личностные результаты:

- у обучающихся развито творческое воображение;

- сформирован интерес к вокальной деятельности;

- развиты музыкальные способности обучающихся (музыкальный слух, музыкальная импровизация).

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД

У обучающихся сформированы действия:

– понимание и принятие учебной задачи;

– планирование своих действий;

– проявление индивидуальных творческих способностей.

Коммуникативные УУД

У обучающихся сформированы действия:

– умение выражать свои эмоции (удивление, радость, восхищение);

– умение концентрировать внимание (слух, мышление, память);

– уважение к людям и культурным традициям;

– сотрудничество, взаимопомощь, работа в группе.

  Формы подведения итогов реализации программы: конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

26

«Цветик – семицветик»

 

ПЛАТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

 

КОПИЯ

 

     Цель, задачи: создание условий для эстетического и нравственного воспитания дошкольников средствами изобразительного искусства.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 4 до 6 лет.

Режим занятий: 30 минут.

Срок реализации программы 1 год.

Содержание программы

Знакомство детей с развивающими занятиями по изобразительной деятельности. Проведение инструктажа по ТБ.

Рисование на заданную тему

Ознакомление с жанрами изобразительного искусства (бытовой жанр, портрет, пейзаж, натюрморт и т.д.).

Рисование на свободную тему

 Иллюстрации к литературным произведениям

 Декоративно – прикладное творчество

   Ожидаемый результат:

Предметные результаты

Обучающиеся будут знать:

- что в изобразительном искусстве есть три направления: живопись, графика, декоративно-прикладное искусство;

- основные жанры изобразительного искусства: натюрморт, пейзаж, портрет, анималистический жанр, иллюстрация;

–три основных цвета в живописи;

- название графических и живописных материалов;

- дни недели, название месяцев, времен года, частей суток;

- как правильно пользоваться гуашью, кистями, карандашами, ножницами;

- знать пальчиковые гимнастики.

Обучающиеся научаться:

- рисовать по образцу (декоративное рисование);

- выполнять задания на определенные темы;

- самостоятельно открывать и закрывать гуашь;

- убирать за собой рабочее место;

- рассуждать по предложенной теме;

- вырезать ножницами;

- лепить из пластилина картины в технике пластилиноплпастика или пластилинография;

- рисовать солью картины;

- рисовать графическими материалами (фломастеры, карандаши, м/пастель, соус, сангина, уголь т.д.);

- смешивать теплые и холодные цветовые гаммы;

- различать жанры изобразительного искусства;

- рассуждать о разных предметах;

У обучающихся сформированы навыки:

- контролировать свои действия при выполнении заданий;

- общения и взаимодействия, готовности к совместной деятельности со сверстниками;

- позитивного отношения к различным видам труда и творчества;

- основ безопасного поведения в быту, социуме, природе;

- самостоятельно находиться длительное время без родителей.

Подведение итогов года проводится в форме «чаепития», на котором подводятся итоги занятий за год – об успехах и недостатках.

27

«Весёлые нотки»

 

БЮДЖЕТ/СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

Цель, задачи: формирование эстетического вкуса, личностных качеств ребёнка, развитие мышления, творческих способностей через певческую и исполнительскую культуру.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 7 до 12 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

1 год обучения. Развитие вокально-хоровых навыков

Учебно-тренировочный материал

Импровизации

Слушание музыки

Музыкальная грамота

Игра и движение под музыку

Сценический имидж. Работа с микрофоном.

2 год обучения. Эстрадное творчество.

Фонограмма, ее особенности и возможности

Приемы работы с микрофоном

Пластическое интонирование

Сценический имидж

Вокальный ансамбль

Приемы ансамблевого исполнения

Бек-вокал и его роль в эстрадном жанре

Творческий отчет.

   Ожидаемый результат

.Личностные универсальные учебные действия: основы духовно нравственных ценностей личности; познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи; эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению музыкальные произведения; первоначальные представления о нравственном содержании музыкальных произведений; этические и эстетические чувства, первоначальное осознание роли прекрасного в жизни человека.

Метапредметные универсальные учебные действия: регулятивные, познавательные, коммуникативные:

принимает учебную задачу и следовать инструкции учителя; эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов музыкальных героев, музыкальных зарисовок; выполняет действия в устной форме; осуществляет контроль своего участия в доступных видах музыкальной деятельности; воспринимает мнение взрослых о музыкальном произведении и его исполнении; выполняет действия в опоре на заданный ориентир; выполняет действия в громкоречевой (устной) форме; расширяет свои представления о музыке и музыкальных инструментах; ориентируется в способах решения исполнительской задачи; читает простые схематические изображения; выражает в музыкальном исполнительстве (в т.ч. импровизациях) свои чувства и настроения; понимание настроения других людей; соотносит различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика, ритм, мелодия); соотносить содержание схематических изображений с музыкальными; используют простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки; исполняет музыкальные произведения со сверстниками, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.); учитывает настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки; принимает участие в импровизациях, в коллективных инсценировках, в обсуждении музыкальных впечатлений; следит за действиями других участников в процессе музыкальной деятельности.

Предметные результаты.

Обучающийся знает элементарные способы воплощения художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно- творческой деятельности; нотную грамоту; правильную певческую установку; особенности музыкального языка; применяет полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности; исполняет одноголосые произведения с недублирующим вокальную партию аккомпанементом, правильно распределять дыхание в длинной фразе; выражает образное содержание музыки через пластику; создаёт коллективные музыкально- пластические композиции; исполняет вокально- хоровые произведения.

Формы подведения итогов реализации программы: конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

28

«Мир
в объективе»


БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

    Цели и задачи: формирование нравственной, творческой, разносторонней личности, развитие мотивации обучающихся к самопознанию и познанию окружающего его мира и людей, приобщение к общечеловеческим ценностям через технику и искусство фотографии.

Программа рассчитана на 2 года обучения.

Возраст детей: 9 – 15 лет.

Формы занятий: практическая работа, беседы-диалоги, игры, конкурсы, выставки.

Режим занятий: 45 минут.

Содержание программы

1 год обучения: введение в программу. Техника безопасности. Основы фотографирования.

Жанры фотографии.

Повседневные сюжеты.

Подготовка работ фотовыставкам, конкурсам.

Итоговое занятие.

2 год обучения: основные направления деятельности. Техника безопасности. Совершенствование фотографирования. Современная фототехника. Режимы и возможности цифровых камер. Принципиальное устройство фотокамеры.

Экспозиция в фотографии. Композиция.

Психофизиология восприятия изображения.

Цвет и свет в фотографии.

Жанры фотографии.

Технические средства съёмки.

Работа в программе Gimp.

Итоговое занятие.

Ожидаемые результаты: Ожидаемые результаты 1 года обучения:

 Личностные:

У обучающихся будут сформированы: целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и многообразии; потребность сотрудничества, бесконфликтное поведение, уважительное отношение к иному мнению; самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; этические чувства: доброжелательность и эмоционально – нравственная отзывчивость, умение сотрудничать, понимание и сопереживание чувствам других людей; установка на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные: регулятивные УУД: понимать и принимать учебную задачу сформулированную педагогом; планировать свои действия на отдельных этапах работы; осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности; понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий; находить способы выхода из ситуации неуспеха.

Познавательные УУД: делать предварительный отбор источников информации, добывать информацию;добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях; понимать позицию другого, различать его мнение, аргументы, факты; составлять различные виды планов; представлять информацию в виде конспектов, таблиц, графиков, схем.

Коммуникативные УУД: включаться в диалог, коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом); обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; отстаивать свою точку зрения, мнение, позицию.

Предметные: технику безопасности при работе в объединении; теоретические основы в области фотографии; жанры фотографии; основы смысловой, цветовой и тональной композиции; устройство и основные характеристики фотоаппаратуры; основные элементы интерфейса графического редактора.

Обучающиеся будут уметь: правильно обращаться с фотоаппаратурой; осуществлять технологический процесс в области фотографии (съемка, обработка и печать фотографий); проводить съемку в различных жанрах и условиях; пользоваться основными инструментами графических редакторов.

Ожидаемые результаты 2 года обучения:

Личностные: мотивация у дальнейшему обучению и самореализации в творческой профессии; нравственно волевые качества (дисциплинированность, самостоятельность, упорство и настойчивость, организованность, инициативность, целеустремленность); адекватное, позитивное, осознанное применение самооценки и самопринятия; способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания гигиенических, технических условий безопасной эксплуатации фотооборудования.

Метапредметные: регулятивные УУД: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта; выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели; составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы; работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно; уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности; самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний и определять сферу своих жизненных интересов; умение сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников преобразовывать информацию из одной формы в другую; добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.

Коммуникативные УУД: слушать и слышать собеседника, вступать в диалог; договариваться о совместных действиях, принимать решения в группе; отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами; критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его; сополагать информацию, полученную от другого, с собственным знанием, мнением, собственной позицией.

Предметные: технику безопасности при работе с фото- и осветительным оборудованием, персональным компьютером; основы фото композиции, художественно-выразительные средства фотографии; рекламную и портретную фотографию; основы фотожурналистики; основные элементы интерфейса программы Gimp.

Обучающиеся будут уметь: вести качественную фотосъёмку в различных жанрах фотографии; применять приёмы фотосъёмки, пользоваться основными инструментами программы Gimp.

Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

29.

Театральная студия «Ступеньки в искусство»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

Цель, задачи: формирование духовно-культурных ценностей ребёнка, развитие гармоничной личности через театральное искусство.

 Форма обучения: очная

   Возраст детей от 10 до 14 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

Первый год обучения: введение в мир театра.

Мы – зрители

Театр как вид искусства

Спектакль

Спектакль, что это? Образ спектакля

Понятие "действие"

Мизансцена – язык режиссера

Драматургия

Пьеса – основа спектакля. Учимся писать сценарий.

Из чего состоит пьеса. Разбор пьесы по структуре, на электронном носителе.

Изучаем текст в спектакле. Презентация сценария.

Второй год обучения: театральные профессии

Театр – искусство коллективное

Актер – главное чудо театра

Режиссер

Художник в театре. Жанры в театре

Драматургические жанры

Жанровое решение спектакля

Результат программы

Сформированность у обучающихся интереса к знаниям по теории и истории театрального искусства, воспитание  базового качества театрального зрителя, как умение воспринимать спектакль в контексте концепции драматурга, режиссера и актера. Развитие ребёнка через интерес к театральному искусству, обогащение театрального словарного запаса. Воспитание положительных эмоций (доброты, отзывчивости, уважения друг к другу).

Дополнительные общеобразовательные программы естественно-научной направленности

1

«Человек, природа, гармония»

 

СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

     Цель, задачи: расширение и углубление экологических представлений и теоретических знаний обучающихся в области экологии и охраны природы, формирование осмысленного созерцания мира, как единого целого, бережного отношения к природе.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 7 до 12 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

1 год обучения: развитие эмоциональной сферы обучающегося через понимание осознавать свои и чужие эмоции; осознанное усвоение духовно-нравственных ценностей; тренинги и упражнения на развитие зрительной памяти; изучение экологии как науки, окружающей среды, знакомство с правилами об охране природы, разнообразием мира природы.

2 год обучения: изучение видов эмоций, поступков, решение проблемных ситуаций, формирование коммуникативных навыков; изучение экологии в Красноярском крае, влияния жизнедеятельности человека на окружающую среду, правил охраны окружающей среды.

   Ожидаемый результат: владение  знаниями, умениями и навыками в области экологии и охраны природы,  бережного отношения  к окружающему миру, сохранении безопасности жизнедеятельности;  владение навыками осознанного восприятия мира, как  единого целого и значимости биологического разнообразия для устойчивого развития общества и природы;  умение анализировать, сопоставлять  различные явления природы; владение информационной культурой для реализации знаний по экологии, приобщение к практической  экологической  деятельности.

    Формы подведения итогов реализации программы: диагностика, промежуточная и итоговая аттестация.

2

«Юный эколог»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

  Цель, задачи: углубление экологических представлений и теоретических знаний обучающихся в области экологии и охраны природы, формирование осмысленного созерцания мира, как единого целого, бережного отношения к природе.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 7 до 12 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

1 год обучения: изучение экологии как науки, окружающей среды, знакомство с правилами об охране природы, разнообразием мира природы.

2 год обучения: изучение экологии в Красноярском крае, влияния жизнедеятельности человека на окружающую среду, правил охраны окружающей среды.

   Ожидаемый результат: владение знаниями, умениями и навыками в области экологии и охраны природы, бережного отношения к окружающему миру, сохранении безопасности жизнедеятельности.

    Формы подведения итогов реализации программы: диагностика, промежуточная и итоговая аттестация.

3

«Азбука общения»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

 

Цель, задачи: расширение и углубление теоретических знаний, обучающихся в области общения, формирование осмысленного созерцания мира, как единого целого, бережного отношения к природе.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 7 до 12 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

1 год обучения: развитие эмоциональной сферы обучающегося через понимание осознавать свои и чужие эмоции; осознанное усвоение духовно-нравственных ценностей; тренинги и упражнения на развитие зрительной памяти и  навыков общения.

2 год обучения: изучение видов эмоций, поступков, решение проблемных ситуаций, формирование коммуникативных навыков общения.

   Ожидаемый результат: владение навыками осознанного восприятия мира, умение анализировать, и общаться; владение информационной культурой.

    Формы подведения итогов реализации программы: диагностика, промежуточная и итоговая аттестация.

4

«Искусство и природа»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

Цель, задачи: расширение и углубление творческих представлений в области экологии и охраны природы, формирование осмысленного созерцания мира, как единого целого, бережного отношения к природе.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 7 до 12 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

1 год обучения: знакомство с правилами об охране природы, разнообразием мира природы.

2 год обучения: изучение влияния жизнедеятельности человека на окружающую среду, правил охраны окружающей среды.

   Ожидаемый результат: владение навыками осознанного восприятия мира, как единого целого и значимости биологического разнообразия для устойчивого развития общества и природы; умение анализировать, сопоставлять  различные явления природы.

    Формы подведения итогов реализации программы: диагностика, промежуточная и итоговая аттестация.

Дополнительные общеобразовательные программы физкультурно-спортивной направленности

1

«Плавание»

 

СЕРТИФИКАТ

КОПИЯ

    Цель, задачи: создание условий для физического развития обучающихся через обучение спортивным видам плавания, формирование представлений о здоровом образе жизни.

Форма обучения: очная

Возраст детей от 7 до 10 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

1 год обучения: общеразвивающие и специальные подготовительные упражнения для начального обучения плаванию, обучение технике плавания: "кроль на груди", "кроль на спине", подвижные игры в воде, соревнования, беседы об оказании первой помощи, правилах гигиены и санитарии.

2 год обучения: закрепление упражнений из комплекса начинающего пловца, совершенствование плавания: "кроль на груди", "кроль на спине", разучивание движений при плавании "брассом", «дельфином», усложнённые игры и эстафеты в воде, соревнования, праздники.

    Ожидаемый результат: 

1 год обучения.

Личностные результаты: устойчивый интерес к занятиям спортом; нравственно – волевые качества, такие как: настойчивость, смелость, выдержка; знания о способах профилактики заболеваний и их применение в повседневной жизни.

Метапредметные результаты: регулятивные универсальные учебные действия: понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом; анализировать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: включаться в диалог, в коллективное обсуждение; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению; обращаться за помощью и формулировать свои затруднения; умение выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, восхищение).

Предметные результаты.

Обучающиеся будут знать: о способах и особенностях движений в плавании; об обучении движениям; о физических качествах; об основах личной гигиены; о причинах травматизма на занятиях.

Обучающиеся будут уметь: контролировать утомляемость по внешним признакам самочувствию; плавать различными способами.

Демонстрировать: различные способы плавания, плавание на скорость 25м, 50м и 100м без учета времени.

 2 год обучения.

Личностные результаты: у обучающихся будут сформированы: мотивация к дальнейшему обучению и самореализации в спорте; способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий плаванием, игровой и соревновательной де­ятельности; гордость за достижения российских спортсменов в различных видах спорта; нравственно – волевые качества, такие как: настойчивость, смелость, выдержка, сила воли, целеустремленность.

Метапредметные результаты. Регулятивные УУД: у обучающихся сформированы действия: планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Коммуникативные УУД. У обучающихся сформированы действия: включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность; формулировать собственное мнение и позицию; активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; аргументировано отстаивать свое мнение.

Предметные результаты. Обучающиеся будут уметь: организовывать и проводить самостоятельные формы занятий (подвижные игры на воде в бассейне);  владеть спортивными видами плавания.

     Формы подведения итогов реализации программы: соревнования, контрольные заплывы, промежуточная и итоговая аттестация.

2

«СтепКидс»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

    Цель программы: воспитание активной и физически развитой личности, ведущей здоровый образ жизни, посредством занятий фитнес-аэробикой.

Форма обучения: очная

Возраст детей от 7-17 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

1 год обучения

«Введение в программу. Техника безопасности и правила поведения в зале»

«Классическая аэробика»

«Фанк/хип-хоп и его направления»

«Акробатические элементы, трюки»

«Познавательные и развивающие игры»

«Работа с фитболами»

«Стретчинг (растяжка)»

«Общая физическая подготовка (ОФП)»

«Применение здоровьесберегающих технологий»

«Подготовка концертных номеров. Концертная деятельность»

«Воспитательные мероприятия»

«Итоговое занятие»

2 год обучения

«Введение в программу. Техника безопасности и правила поведения в зале»

«Классическая аэробика»

«Фанк/хип-хоп и его направления»

«Акробатические элементы, трюки»

«Стретчинг (растяжка)»

«Общая физическая подготовка (ОФП)»

«Применение здоровьесберегающих технологий»

«Подготовка концертных номеров. Концертная деятельность»

«Воспитательные мероприятия»

«Итоговое занятие»

   Ожидаемые результаты обучения

Предметные результаты

Обучающиеся должны знать: технику безопасности на занятиях по фитнес-аэробике; основную терминологию фитнес-аэробики: ударность в музыке, инвентарь, оборудование, и т.д.;технику выполнения некоторых сложных акробатических элементов и трюков; музыкально-ритмические и композиционные особенности изучаемых направлений хип-хопа; основу представления о здоровом образе жизни и о здоровье в целом.

Обучающиеся должны уметь: соблюдать технику безопасности в зале по фитнес-аэробике; выполнять сложнокоординационные движения в классической аэробике и фанк/хип-хопе; воспроизводить как простые, так и сложные композиции, элементы, упражнения; выполнять некоторые акробатические элементы; выполнять карточки-задания; справляться с физической нагрузкой.

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы: дисциплинированность, целеустремленность; общие физические качества: быстрота, сила, выносливость, гибкость, ловкость; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, уметь слышать других членов команды;

 формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

У обучающихся будут сформированы:

 умения выполнения некоторых акробатических элементов и трюков; умения анализировать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; умения организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.); представления о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о ее позитивном влиянии на развитие человека; навыки систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Формой подведения итогов являются активное участие:

•              в шоу-программах; в фитнес конвенциях и марафонах;

•              в конкурсах;

•              в соревнованиях разного уровня;

•              выполнение творческих работ;

•              диагностирование (оформление протоколов результатов промежуточной и итоговой аттестации).

3

"СтартСтепКидс"

 

СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

Цель, задачи: воспитание активной и физически развитой личности, ведущей здоровый образ жизни, посредством занятий фитнес-аэробикой.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 7 до 13 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 1 год.

Содержание программы

«Введение в программу. Техника безопасности и правила поведения в зале»

«Классическая аэробика»

«Фанк/хип-хоп и его направления»

«Акробатические элементы, трюки»

«Познавательные и развивающие игры»

«Работа с фитболами»

«Стретчинг (растяжка)»

«Общая физическая подготовка (ОФП)»

«Применение здоровьесберегающих технологий»

«Подготовка концертных номеров. Концертная деятельность»

«Воспитательные мероприятия»

«Итоговое занятие»

Ожидаемые результаты обучения

Предметные результаты

Обучающиеся должны знать: технику безопасности на занятиях по фитнес-аэробике; основную терминологию фитнес-аэробики: ударность в музыке, инвентарь, оборудование, и т.д.;технику выполнения некоторых сложных акробатических элементов и трюков; музыкально-ритмические и композиционные особенности изучаемых направлений хип-хопа; основу представления о здоровом образе жизни и о здоровье в целом.

Обучающиеся должны уметь: соблюдать технику безопасности в зале по фитнес-аэробике; выполнять сложнокоординационные движения в классической аэробике и фанк/хип-хопе; воспроизводить как простые, так и сложные композиции, элементы, упражнения; выполнять некоторые акробатические элементы; выполнять карточки-задания; справляться с физической нагрузкой.

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы: дисциплинированность, целеустремленность; общие физические качества: быстрота, сила, выносливость, гибкость, ловкость; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, уметь слышать других членов команды;

 формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

У обучающихся будут сформированы:

 умения выполнения некоторых акробатических элементов и трюков; умения анализировать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; умения организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.); представления о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о ее позитивном влиянии на развитие человека; навыки систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Формой подведения итогов являются активное участие:

•              в шоу-программах; в фитнес конвенциях и марафонах;

•              в конкурсах;

•              в соревнованиях разного уровня;

•              выполнение творческих работ;

•              диагностирование (оформление протоколов результатов промежуточной и итоговой аттестации).

4

«Силовое троеборье»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

     Цель, задачи: создание условий для физического развития обучающихся, привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья, воспитание гармонично-развитой личности.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 12 до 18 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 3 года.

Содержание программы

1 год обучения. Техника безопасности, оборудование и инвентарь.

Краткий обзор развития силового троеборья в России и за рубежом.

Краткие сведения о строении и функциях организма человека. Влияние физических упражнений на организм занимающихся.

Гигиена, закаливание, режим и питание спортсмена.

Самоконтроль, оказание первой помощи.

Основы техники выполнения упражнений в силовом троеборье.

Методика обучения троеборцев.

ОФП

СФП

Контрольные испытания по ОФП и СФП

Участие в соревнованиях.

 

2 год обучения. Развитие силового троеборья в России.

Краткий обзор развития силового троеборья за рубежом.

Физические упражнения в силовом троеборье (с усложнением)

Самоконтроль, оказание первой помощи.

Техника выполнения упражнений в силовом троеборье (углубление знаний, усложнение умений).

Методика обучения троеборцев (углубление, усложнение).

Методики тренировки троеборцев (углубление, усложнение).

Планирование спортивной тренировки.

Психологическая подготовка.

ОФП

СФП

Контрольные испытания по ОФП и СФП

Участие в соревнованиях.

3 год обучения. Выполнение техники безопасности, при использовании оборудования и инвентаря.

Перспективы развития силового троеборья в России и за рубежом.

Влияние физических (усложнённых) упражнений на организм занимающихся.

Гигиена, закаливание, режим и питание спортсмена (углубление знаний).

Совершенствование техники выполнения упражнений в силовом троеборье.

Методика обучения троеборцев (углубление, усложнение).

Методика тренировки троеборцев (усложнение).

Планирование спортивной тренировки (с усложнением).

Психологическая подготовка (углубление знаний).

Правила соревнований. Их организация и проведение.

ОФП (с усложнением)

СФП (с усложнением)

Контрольные испытания по ОФП и СФП

Участие в соревнованиях.

    Ожидаемый результат

1 год обучения: обучающиеся приобретают навыки здорового образа жизни; знания и умения в правильном выполнении техники общих физических и специальных упражнений; функциональные, двигательные, физические качества обучающихся (относительно первоначального тестирования) улучшатся; обучающиеся проявляют устойчивый интерес к силовому троеборью и спорту, как средству формирования здоровой личности; принимают участие в соревнованиях секции "Силовое троеборье".

2 год обучения: обучающиеся приобретают навыки здорового образа жизни; практические умения и навыки по выполнению соревновательных упражнений; повышается: развитие собственно-силового физического качества; активность участия в районных и городских соревнованиях, как спортсмена и в качестве помощника.

3 год обучения: обучающиеся имеют углубленные знания, умения и навыки по технике пауэрлифтинга (силового троеборья); в совершенстве владеют техникой выполнения общих физических и специальных упражнений; функциональные, двигательные, физические качества обучающихся (относительно первоначального тестирования) на более высоком уровне; обучающиеся принимают участия в городских и краевых соревнованиях, турнирах, чемпионатах.

   Формы подведения итогов реализации программы: соревнования, турниры, чемпионаты, промежуточная и итоговая аттестация.

5

«ОФП с основами вольной борьбы»

 

БЮДЖЕТ/СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

    Цель, задачи: создание условий для физического развития обучающихся, привитие общей культуры здорового образа жизни, улучшение физической подготовки и укрепление здоровья, формирование морально-волевых качеств.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 10 до 17 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 3 года.

Содержание программы

1 год обучения: предполагает изучение правил техники безопасности, гигиены, закаливания, режима и питания спортсмена, ОФП, СПФ, технико-тактическая подготовка, психологическая подготовка, соревновательная подготовка, спортивные мероприятия.

2-ой и 3-й года обучения: закрепление правил техники безопасности, гигиены, закаливания, режима и питания спортсмена, ОФП, СПФ, технико-тактическая подготовка, психологическая подготовка, соревновательная подготовка, спортивные мероприятия – занятия проводятся с большей интенсивностью, усложнением выполнения упражнений, углублением теоретического материала, увеличением физической нагрузки.

        Ожидаемый результат: укрепление здоровья обучающихся, всестороннее физическое развитие, приобретение навыков и умений техники выполнения общих физических и специальных упражнений, обучающиеся становятся ответственными, дисциплинированными, трудолюбивыми, приобретают быструю реакцию, силу, навыки общения и уважения к другим, потребность в здоровом образе жизни через занятия спортом.

       Форма подведения итогов реализации программы: соревнования, промежуточная и итоговая аттестация.

6

«Королевство шахмат»

 

СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: создание условий для когнитивного развития обучающихся младшего школьного возраста, приобщение их к общечеловеческим и культурным ценностям, искусству и спорту, используя богатые игровые ресурсы шахмат, посредством массового их вовлечения в шахматную игру.

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 7 до 8 лет

 Содержание программы

1. Знания о теоретических основах и правилах шахматной игры.

2. Спортивно – соревновательная деятельность.

 3. Варианты защиты.

  Ожидаемый результат

Предметные результаты.

Обучающиеся будут знать:

– правила техники безопасности во время занятий;

– знания из истории развития шахмат, представления о роли шахмат и их значении в жизни человека;

– знать, что такое ничья, пат и вечный шах;

– знать «цену» каждой шахматной фигуры;

– способы матования одинокого короля двумя ладьями, ферзём и ладьёй, ферзём и королём.

Обучающиеся будут уметь:

– ориентироваться на шахматной доске;

– играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;

– правильно помещать шахматную доску между партнерами;

– правильно расставлять фигуры перед игрой;

– различать горизонталь, вертикаль, диагональ;

– рокировать;

– объявлять шах, ставить мат;

– владеть способом взятия на проходе;

– уметь играть целую шахматную партию с партнёром от начала до конца с записью своих ходов и ходов партнёра.

Личностные результаты.

У обучающихся будут сформированы:

- доброжелательное отношение к своим сверстникам;

- потребность в высказывании самых простых общих для всех людей правил поведения при сотрудничестве.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

– умение планировать, контролировать и объективно оценивать свои умственные, физические, учебные и практические действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

- проговаривать последовательность действий;

- высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

Коммуникативные УУД:

- умение находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе согласования различных позиций;

– способность формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности;

- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

- уметь слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД:

– умение с помощью педагога и самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель деятельности в области шахматной игры;

– владение способом структурирования шахматных знаний;

– способность выбрать наиболее эффективный способ решения учебной задачи в конкретных условиях;

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога.

  Формы подведения итогов реализации программы: турниры, промежуточная и итоговая аттестация

 

7

«Основы шахматной игры»

 

СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: развитие интеллектуальных способностей обучающихся дошкольного возраста, закладывание основы гармоничного развития детей и расширения их представления об окружающем мире посредством обучения игре в шахматы.

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 5 до 7 лет

 Содержание программы

Знакомство с шахматами. Техника безопасности.

Презентация шахматных фигур и шахматной доски

Изучение шахматной доски и линий.

Изучение шахматной фигуры Ладья.

Изучение шахматной фигуры Слон.

Изучение шахматной фигуры Ферзь.

Изучение шахматной фигуры Конь.

Изучение шахматной фигуры Пешка.

Изучение шахматной фигуры Король.

Изучение особенных ходов.

Свободные закрепляющие занятия: инициатива в видах деятельности исходит от обучающихся

Правила и тактические приёмы.

Изучение особенных позиций.

Изучение турнирных правил.

Изучение тактических приёмов и схем.

  Ожидаемый результат

Предметные результаты:

обучающиеся будут знать:

- название всех фигур, правила их перемещения, правильную расстановку фигур перед игрой;

- правила и способы рокировки;

- способы и правила объявления шаха.

Обучающиеся будут уметь:

- ориентироваться на шахматной доске;

- играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;

- правильно расставлять фигуры перед игрой;

- различать горизонталь, вертикаль, диагональ;

- рокировать;

- объявлять шах, ставить мат, решать элементарные задачи на мат в один ход.

У обучающихся сформированы навыки:

- управления поведением, овладения навыками речевого общения;

- умение сравнивать, выявлять и устанавливать простейшие связи и отношения, самостоятельно решать и объяснять ход решения учебной задачи.

Личностные результаты:

у обучающихся будут сформированы:

- устойчивый интерес к игре в шахматы;

- этические нормы: доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость, умение сотрудничать, понимание и сопереживание чувствам других.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД.

У обучающихся сформированы действия:

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;

- определять последовательность действий при работе;

- проявлять индивидуальные творческие способности на основе полученных знаний.

Коммуникативные УУД.

У обучающихся сформированы действия:

- организовывать совместную работу в паре: договариваться, распределять роли;

- обращаться за помощью и формулировать свои затруднения;

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.

Познавательные УУД

У обучающихся сформированы действия:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой опыт и информацию, полученную от педагога.

  Формы подведения итогов реализации программы: турниры, промежуточная и итоговая аттестация

 

8

 «Ритмические фантазии»

 

СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: способствовать физическому и эмоциональному развитию обучающихся, снятию закомплексованности посредством занятий ритмикой.

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 5 до 7 лет.

 Содержание программы

1. Техника безопасности и правила поведения в зале.

2. Игроритмика.

3. Игрогимнастика.

4. Игротанцы

5. Пальчиковая гимнастика

6. Музыкально – подвижные игры

7. Подготовка концертных номеров

Режим занятий: 30 минут.

  Предметные результаты.

Обучающиеся будут знать:

- правила безопасности при занятиях физическими упражнениями без предметов и с предметами;

- историю развития ритмики;

- необходимые двигательные упражнения;

- характер музыкального произведения в движении;

- различные виды передвижений по залу и приобретут определенный "запас" движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях.

Обучающиеся научатся:

- выполнять простейшие двигательные задания по ритмике;

- выполнять правила поведения в музыкальном зале, ориентироваться в нем, выполнять простейшие построения и перестроения и комплексы упражнений под музыку;

- красиво, выразительно и ритмично двигаться в различных танцевальных темпах, передавать хлопками и притопами простейший ритмический рисунок и выражать характер танцевального персонажа под музыку (веселый, грустный, лирический, героический и др.);

- импровизировать на любую тему под различное музыкальное сопровождение;

- понимать и различать музыкальные размеры и ритмы;

- определять и использовать основные рисунки, направления в движении;

- исполнять этюды, танцевально-спортивные композиции и танцы.

Личностные результаты.

У обучающихся будут сформированы:

– культура поведения и общения;

– умения работать в группе;

– основы художественной грамотности;

– чувство ответственности, трудолюбия, конструктивности.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД

У обучающихся сформированы действия:

- красиво и правильно исполнять двигательные и гимнастические элементы;

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;

- проявлять индивидуальные творческие способности при исполнении танцевально-спортивных композиций.

Коммуникативные УУД

У обучающихся сформированы действия:

- умения выражать чувство ритма, целостность выполнения номеров, работая в группе;

- появление активности и инициативы;

- обращение за помощью;

- сформированность интереса к танцевально-спортивному искусству, музыкальность, выразительность и осмысленность исполнения танцевально-спортивных движений;

- умение выражать воображение, фантазию, умение находить свои оригинальные движения для выражения характера музыки;

- сформированность художественного вкуса.

  Формы подведения итогов реализации программы: промежуточная и итоговая аттестация.

9

«Дельфиненок»

 

ПЛАТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

 

КОПИЯ

Цель, задачи: создание условий для физического развития ребенка и его оздоровления через занятия плаванием.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 4 до 6 лет.

Режим занятий: 30 минут.

Срок реализации программы 1 год.

Содержание программы

Роль плавания в жизни человека

Общеразвивающие упражнения для начального обучения плаванию

Работа ног при плавании кролем на груди

Работа рук и дыхания при кроле на груди

Кроль на груди в полной координации

Работа ног при плавании кролем на спине

Работа рук при плавании кролем на спине в сочетании с дыханием

Кроль на спине в координации

Подвижные игры в воде

Соревнования на призы "Дед Мороз и Снегурочка", "Веселые старты".

Итоговый праздник "Расстаются друзья", конкурсы.

    Ожидаемый результат

приобретают навыки начального плавания;

владеют техникой плавания: кроль на груди и кроль на спине;

знают и применяют правила санитарии и гигиены, закаливания, навыки самообслуживания.

Улучшается физическое состояние: координация движений, рост, вес, сила рук, гибкость, выносливость.  

 Формы подведения итогов реализации программы итоговый праздник, конкурсы

Дополнительные общеобразовательные программы социально-гуманистической направленности

1

ШДО «Школа развития»

 

БЮДЖЕТ/СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

    Цель, задачи: создание условий для развития у обучающихся жизненно-необходимых навыков, требующихся для их социальной адаптации в современных условиях.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 4 до 6 лет.

Режим занятий: 30 минут.

Срок реализации программы 1 год.

Содержание программы

Ритмическая гимнастика

 Изобразительная деятельность

Музыкальное развитие

Волшебное тесто.

Развивающие игры

    Ожидаемый результат: 

Личностные:

- обучающийся чувствует себя успешным в коллективе;

- обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;

 - обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности и, прежде всего, в игре;

- обучающийся владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

- обучающийся достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания;

- у обучающегося развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может конт

- обучающийся способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

- обучающийся проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать;

- обладает начальными знаниями о себе, природном и социальном мире в котором он живет, проявляет творчество во всех сферах деятельности, развит физически;

-обучающийся умеет выстраивать коммуникации, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

    Формы подведения итогов реализации программы: диагностирование, творческие отчёты, промежуточная и итоговая аттестация.

2

«Вдохновение»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

    Цель, задачи: раскрытие социальной роли декоративно-прикладного искусства, формирование устойчивой потребности к саморазвитию, самосовершенствованию в процессе общения, через занятия декоративно-прикладным творчеством.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 8 до 12 лет.

Режим занятий: 45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

1 год обучения – изучение техник бисероплетения, бисерной азбуки, видов цепочек, плоских фигур, проведение конкурсов, праздников, выставок.

2 год обучения – усложнение техники бисероплетение, изучение техник бонсай, изготовление объёмных игрушек, проведение презентаций, выставок, воспитательных мероприятий, конкурсов.

   Ожидаемый результат: владение коммуникативными навыками, знание видов декоративно-прикладного творчества и его роли в социальной среде, владение техниками декоративно-прикладного творчеств, качественное   выполнение работ.

    Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

3

«Волшебный мир творчества»

 

БЮДЖЕТ

 

КОПИЯ

    Цель, задачи: формирование и развитие творческих способностей обучающихся; освоение навыков социального общения средствами декоративно-прикладного искусства.

Форма обучения: очная

   Возраст детей от 5 до 12 лет.

Режим занятий: 30-45 минут.

Срок реализации программы 2 года.

Содержание программы

   Модуль "Социально-коммуникативное развитие через занятия "Тестопластикой".

Модуль «Социально-коммуникативное развитие через занятия в технике «Миллефиори».

Модуль "Социально-коммуникативное развитие через занятия "Аппликацией".

Выставка работ. Конкурс на лучшую работу.

Ожидаемый результат: 1 год обучения. Личностные результаты: адекватная оценка своих возможностей; понимание и следование в деятельности нормам эстетики; следование в поведении моральным и этическим требованиям;мотивация к творческому труду, элементы художественного вкуса, воображение, внимание, память; усидчивость, целенаправленность, чувство коллективизма, ответственность, трудолюбие.

Метапредметные результаты. Регулятивные универсальные учебные действия: понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом; ставить учебные задачи в сотрудничестве с педагогом; определять наиболее эффективные способы достижения результата; анализировать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; проявлять индивидуальные творческие способности при поиске образцов на основе полученных знаний.

Коммуникативные УУД: включаться в диалог, в коллективное обсуждение; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению; обращаться за помощью и формулировать свои затруднения; умение выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, восхищение).

Познавательные УУД: строить простые рассуждения о поделке, ее строении, свойствах; умение работать со схемой и чертежом.

Предметные результаты: правила техники безопасности при работе с соленым тестом; условные обозначения на чертежах, схемах; способы перевода выкроек, шаблонов изделия и его деталей на соленое те-сто, кожу, бумагу; приемы и правила пользования инструментами и приспособлениями (пластмассовый нож, скалка, зубочистки, расчески и т.д.)

 2 год обучения.

 Личностные результаты: эмоционально-положительное отношение и интерес к художественно-творческой деятельности; этические чувства: доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость, умение сотрудничать, понимание и сопереживание чувствам других людей; установка на безопасный, здоровый образ жизни; основы художественного вкуса; основные нравственные нормы (ответственность, трудолюбие).

 Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: преобразовывать практическую задачу в познавательную; планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Коммуникативные УУД: включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность; формулировать собственное мнение, учитывая различные точки зрения; активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; аргументированно оттаивать свое мнение и добиваться результата.

Познавательные УУД: познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству; создание эскизов изделия, образных и конструктивных, самостоятельно решать проблемы творческого и поискового характера (создавать композиции различной тематики).

Предметные результаты.

Обучающиеся будут знать:

- отличительные особенности плоского изображения от объемного;

- принципы декоративной композиции;

- основные технологические приемы работы с природным и бросовым материалами (соленое тесто и шишки, желуди; соленое тесто и ткань; соленое тесто и фольга, пробка и т. д.);

- технологию изготовления соленого теста по разным рецептам.

Обучающиеся научатся:

- самостоятельно различать и применять схемы плоского, объемного изображения;

- самостоятельно составлять декоративные композиции;

- украшать изделия из теста различными природными и декоративными материалами;

- владеть различными техническими приемами изготовления соленого теста;

- правильно организовать свое рабочее место;

- самостоятельно лепить изделия из соленого теста по образцу и схемам;

- свободно пользоваться инструментами и материалами, необходимыми для работы с соленым тестом.

У обучающихся сформированы навыки:

- изготовления изделий из солёного теста: игрушки, украшения, декоративные панно и картины;

- самостоятельной работы.

   Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

4

«Волшебное тесто»

 

КОПИЯ

 

СЕРТИФИКАТ

Цель и задачи: формирование и развитие творческих способностей и обучающихся средствами декоративно-прикладного искусства.

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 5 до 7 лет.

Режим занятий: 30 минут.

Содержание программы

•Вводное занятие

•Уход за изделиями из теста. Декоративно-отделочные работы.

•Технология изготовления цветного теста

•Украшения из соленого теста

•Объёмные композиции. Основные приемы, используемые при лепке животных и птиц

•Лепка цветов. Виды цветов. Приемы лепки цветов.

•Изготовление рамок для фотографий

•Изготовление корзин

•Композиции

•Панно

  Ожидаемый результат

Предметные результаты

Обучающиеся будут знать:

- условные обозначения на чертежах, схемах;

- способы перевода выкроек, шаблонов изделия и его деталей на соленое тесто, кожу, бумагу;

- приемы и правила пользования инструментами и приспособлениями.

Обучающиеся будут уметь:

- выполнять задания по чертежам и схемам;

- вырезать, переводить образцы на соленое тесто, кожу, бумагу;

- изготавливать простые изделия из солёного теста;

- работать с инструментами и приспособлениями ручного труда.

У обучающихся будут сформированы:

- мотивация к творческому труду, элементы художественного вкуса, воображение, внимание, память;

- умения ставить учебные задачи в сотрудничестве с педагогом, анализировать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

- умения обращаться за помощью и формулировать свои затруднения.

  Формы подведения итогов реализации программы: выставки, конкурсы, промежуточная и итоговая аттестация.

5

«Развитие эмоционального интеллекта»

 

БЮДЖЕТ/СЕРТИФИКАТ

 

КОПИЯ

Цель и задачи: развитие эмоционального интеллекта и повышение эмоциональной грамотности в дошкольном возрасте

   Срок реализации программы 1 год.

Форма обучения: очная

  Возраст детей от 5 до 7 лет.

Режим занятий: 30 минут.

Содержание программы

•Знакомство и сплочение группы.

•Блок «Я радуюсь»

•Блок «Мне бывает страшно»

•Блок «Иногда я злюсь»

•Блок «Я удивляюсь»

•Блок «Иногда я робею»

•Блок «Мне бывает обидно»

•Блок «Иногда мне бывает стыдно»

  Ожидаемый результат

Предметные:

- повышение уровня развития эмоционального интеллекта и конкретных эмоциональных компетенций (освоение навыков распознавания своих эмоций и эмоций другого человека);

- освоение техник выражения негативных переживаний;

- освоение навыков конструктивного решения конфликтных ситуаций;

Личностные:

- повышение уровня развития социального интеллекта, как способности эффективно взаимодействовать с окружающими, принимая во внимание их эмоциональное состояние;

- развитие способности к адекватному проявлению своих эмоции с использованием возможностей мимики и пластики тела, способности контролировать аффективные импульсы;

- развитие умения слушать и слышать собеседника;

Метапредметные:

- создание благоприятной психологической атмосферы в каждой группе;

- образование команды, формирования чувства принадлежности к одной социальной группе;

- развитие коммуникативных навыков, способности максимал